Uczniowie klasy 2f swoje pierwsze kroki z rutynami Myślenia Krytycznego postawili podczas omawiania lektury „Detektyw Pozytywka”. Pierwszym ich zadaniem była refleksja nad przeczytanym tekstem. Uczniowie mieli się zastanowić nad kilkoma kwestiami … Co ich zaintrygowało i wzbudziło najwięcej emocji? Który wątek chcieliby omówić szerzej? Drugoklasiści sami zadawali pytania, które narodziły się podczas czytania lektury i na które nie znaleźli odpowiedzi. Wszystko to umieszczone zostało na „Skali zależności”. Dzięki tej rutynie samodzielnie stworzyli plan pracy z lekturą. Gdy odpowiedzi na wszystkie nurtujące pytania przyszedł czas na podsumowanie. Wykorzystaliśmy do tego rutynę „Double bubble” dzięki niej uczniowie porównali detektywa Pozytywkę z detektywem Martwiakiem. Wszyscy bardzo aktywnie i z zaangażowaniem pracowali w grupach. Dzięki tej rutynie nie tylko ustalili różnice między detektywami, ale nakreślili też jakimi cechami powinna się wyróżniać osoba, która chce wykonywać zawód detektywa.
